Buku Pelajaran SD Sulit Dipahami Murid

Berikut adalah keresahan beberapa para orang tua terkait dengan BUKU pelajaran SD yang sulit dipahami oleh anak-anak mereka sebagai peserta didik:

Pada 23 Desember 2008 07:47
Dalam Pelajaran PKn anak saya yang kelas 4, masih disebutkan fungsi DPRD yang lama yang sudah digantikan dengan adanya sistem Pilkada. Artinya buku-buku tersebut tidak di up date dengan teliti dengan beberapa perubahan, ini menjadi debat tersendiri dengan anak ketika mereka merasa "saya harus belajar dari buku" dengan pemahaman kita mencoba mentransisikan pada kenyataan yang sudah berlangsung.

Ruwet ya? Tapi pak Bambang bukan tidak bersekolah, hanya dia bukan pakarnya di bidang pendidikan, hehehe atau parahnya menurut saya beliau kurang suka dialog dan agak defensif.

Salam prihatin,

Nia Sjarifudin

Selasa, 23 Desember, 2008 07:28:03
Buku Pelajaran SD Sulit Dipahami Murid

Saya hanya bisa mengkonfirmasi artikel tsb. Sesungguhnya sering kali kami memaksa anak-anak untuk menghapal tetapi tidak berpikir.

Saya tidak bisa berhenti bertanya-tanya, sebenarnya Mentri Pendidikan ini pernah sekolah atau tidak? Mengapa anak kelas 4 SD diajarkan Komisi Yudisial segala macam, lalu siapa itu nama Ketua DPR yang buat saya tidak lebih dari seorang penipu kerdil, siapa itu nama ketua DPD (dewan pengusul doang), ketua MPR dlll...

Wahai kawan-kawan, terus terang saya sebagai orang tua sangat gundah. Adakah yang bisa memberi solusi? Jika tidak ikut arus, anak-anak kita nilai raportnya jelek, dan takutnya mereka akan minder. Tapi kalau ikut arus kok ternyata salah juga.

Terima kasih atas perhatiannya.

Salam
Fajar

pelajaran PKN khususnya di tersebut memang sangat sulit bagi anak SD, karena bagi mereka hal tersebut terlalu abstrak dan masih jauh dari jangkauannya. jangankan harus menghafal ada DPR,DPD,DPRD.. bahkan harus tahu fungsinya.. tanggungjawabnya.. siapa saja yang ada disana.. waduh... kebanyakan orang tua jangan2 gak tahu juga apa bedanya DPD sama DPRD yang penting sama-sama pemerintah gitu...

saya jadi ingat waktu saya kelas 3 SD saya belajar IPS tentang RT RW aja susah bener nyantolnya, padahal tiap malam saya baca dan coba pahami, tapi karena memang belum pernah bersinggungan dengan RT,RW CAMAT jadi bingung sendiri. waktu guru menjelaskan saya dengarkan benar2.. mulanya ngerti dan beberapa menit kemudian langsung tidka ngerti lagi.. hffh..

apalagi ini soal birokrasi langitan sana.. wah.. kalau targetannya hanya "siswa mengenal adanya presiden dan wakil presiden"saja untuk tingkat SD mungkin lebih mudah. atau, kalaupun ingin dikenalkan DPR dan MPR mungkin cuma sebatas kenal.. misalnya dengan mengajak para siswa study tour ke DPR/MPR (study tour juga salah satu metode dalam pembelajaran-red), tapi ini sulit juga.. coba bayangkan.. diibukota saja ada berapa sekolah swasta dan negeri.. bagaimana mereka harus mengatur kunjungan ke DPR MPR agar siswa bisa mengenal lebih dekat dengan sistem birokrasi negaranya? belum lagi yang didaerah2.. lebih ndak mudeng lagi.. ya tho? dari segi jarak ya susah mau ke jakarta! apalagi ke DPR MPR.. ongkosnya piye???

saya terkadang berpikir... yang bikin kurikulum dan bikin buku SD seharusnya sudah punya data belum sih hingga ke daerah-daerah?? jangan2 standarisasinya hanya jakarta?? juli lalu waktu saya pulang ke LAHAT, sebuah kota kecil dari sumatera selatan.. setelah 10 tahun baru bisa menginjakkan kaki lagi disana.. dari segi pendidikan, saya lihat secara fisik sudah lebih baik. artinya bangunan sudah permanen bukan lagi semi atau terbuat dari kayu. namun dari segi pemahaman mereka tentang'mau'nya pemerintah yang sulit dipahami.

ini baru satu materi di satu mata pelajaran..
setahu saya, bab tentang DPR,MPR,DPD,dll juga akan didapatkan saat di SMU nanti.. nah ini kan berarti terjadi pengulangan dalam belajar? saya masih heran, kenapa 'kebiasaan' mengulang materi dari SD,SMP, dan SMU senang sekali terjadi di pendidikan Indonesia..

seharusnya, pembelajaran itu diberikan sesuai dengan perkembangan tahapan usianya.. mulai dari hal-hal yang terdekat dengan anak, hal2 yang sederhana, hal2 yang mudah dll terutama bagi anak SD yang tahapan berpikirnya masih konkrit.

semoga menteri pendidikan selanjutnya benar2 memiliki latar belakang pendidikan.. bukan latar belakang ekonomi seperti sekarang, bisa2 pendidikan selalu diidentikkan pula dengan ekomnomi kan bahaya juga..

well, sementara anak-anak kita amsih belajar tentang materi tersebut.. bisa kita bantu memberi penjelasan dengan bahasa sederhana dan contoh yang lebih dekat dengan mereka. ambil saja contoh misalnya peraturan sekolah (pengandaian), siapa yang berperan sebagai pembuat peraturannya, siapa yang menyetujui, dll.. lalu di korelasikan dengan tugas birokrat, akan lebih jelas dengan membuat media pembelajarannya.

Best regard,
Dewi julita

Mamaku sayang..

mataku tertumbuk pada gelas kaca dihadapanku.... kosong.. dan bening..

kedua tanganku terlipat pasrah diatas meja, sementara pipi kiriku tepat berada diatasnya, kepalaku tengkleng seraya manatap lurus ke kedalaman gelas... ada mata yang jernih tepat memandang kearahku, mata yang syahdu..

entah mengapa sebuah bulir jatuh dari sudut mataku, layaknya tetesan embun yang bergelayut diujung rerumputan dipagi hari... lalu ia jatuh menghujam bumi... ia pun menyatu dengan tanah yang berpori..

rindu..

sebuah kata tiba-tiba saja meluncur dari celah kedua bibirku..

rindu sekali, begitu kata yang lain muncul..

mama, berapa lama aku tak melihatmu.. berapa lama kita tak bertemu? 2 pekan lebih kurasa..

rasanya, rindu sekali...

bukankah ini hari ibu?

di tahun yang lalu aku masih sempat menyelipkan puisi dibawah lipatan pakaianmu, kini..

sepasang mata itu terus saja dalam kesyahduannya, kedua bibirnya tersenyum lembut.. sementara parasnya tak pernah luput dari seri.. layaknya telaga nan jernih, memantulkan cahaya mentari yang rona..

mamaku sayang, Semoga kesabaran, ketabahan, kelembutan, kekuatan dan kelapangan hati senantiasa melencana dalam dirimu..

kumohon,jangan biarkan kilaunya pupus..

setiap kali mataku mencuri pandang kearahmu, hanya cahaya kemuliaan yang kudapati darimu..

mama, Selamat hari Ibu..

Semoga kelak dapat kuhadiahkan mahkota kemuliaan yang cahayanya lebih terang dari sinar mentari.. yah, mahkota itu..

I Love You Mom..

Wo Ai Ni Ma..

As'uru bi syauq ya ummi..

baru dengar penuturan mereka (anak-anak TK yang harus pandai BACA TULIS HITUNG, dan SD awal yang sudah belajar perkalian, dll) aja udah pusing gimana mereka yang menjalani ya??
kebayang deh.. kapan mereka bermain? padahal bermain adalah ajang mereka untuk mengeksplor semua potensi yang mereka miliki.

well, jadikan ini refleksi kita bersama saja.. baik bagi para orangtua lama, orang tua baru.. atau bahkan calon orang tua..

yang perlu kita ingat bersama bahwa di TK hanya pengenalan saja terhadap huruf dan angka. jadi hanya konsepnya, dan itu pun masih sederhana. pengenalan pun selalu dihubungkan dengan pengembangan aspek lainnya. misal, untuk alphabet, mula2 anak hanya dikenalkan satu huruf misalnya A. dari segi aspek bahasa mereka bisa mengucapkan huruf A dengan berbagai intonasi (keras, rendah, kasar, halus dll), dari segi olah tubuh; anak dapat membuat huruf A di udara dengan anggota tubuh mereka seperti jari, tangan, kepala, mulut, tangan, kaki, bahkan lidah sekalipun (disini bisa sekalian stimulasi mengenal anggota tubuh kan?-red), dari segi motorik halus anak dapat membuat huruf A dengan finger painting (melukis dengan jari), dll...

kita harus jeli melihat pembelajaran di TK apakah masih konvensional ataukah sudah mulai memahami pentingnya stimulasi sebagai dasar pengenalan pembelajaran. kegiatan2 diTK sebenarnya bisa saja distimulasi sendiri dirumah..

Well, ngomong2 soal tes masuk.. kira2 siapa yang berwenang untuk hal ini ya? saya khawatir ini malah jadi 'penyakit pendidikan', masalahnya tes masuk seperti ini -- yang kita ketahui berdampak pada 'drilling' pembelajaran di TK, dan belumlagi 'pressure'' dari orang tua ke anak-- tidak hanya terjadi di kota-kota besar seperti Jakarta, tapi juga didaerah-daerah seperti Bogor dan Sukabumi yang pernah saya temui. entah kalau didaerah2 lain.. (mungkin ada yang bisa share?-red), karena hal ini merupakan dilema bagi pembelajaran anak usia dini juga. antara idealisme dan realitas. saya khawatir, generasi bangsa ini hanya pandai 'TES' sehingga kurang dapat mengembangkan daya pikirnya. coba saja lihat tes-tes masuk kerja pasti kan ada psikotes, nah buku psikotes aja banyak yang jual untuk dipelajari? ya kan? padahal psikotes itu fungsinya untuk mengetahui kemampuan/kepribadian seseorang sehingga memudahkan untuk data staffing. lah, hasil tes nya sempurna dan tak sesuai dengan realitanya piye?

contoh yang dekat, siswa2 sekarang yang score orientation.. mereka akan melakukan apa saja supaya dapat nilai bagus ya kan?nyontek misalnya..

berbeda dengan pembelajaran yang menstimulasi para siswa untuk berpikir.. misalnya guru bertanya pada anak kelas 1 SD, "apa saja yang akan kamu lakukan untuk membuat pesta ulang tahunmu?" ini pertanyaan yang sederhana dan menarik bagi anak. tapi disinilah kita mengetahui kemampuan berpikir anak pada hal2 yang mendetail. ada anak yang mentakan "aku akan undang teman-teman, pilih kue ulang tahun yang kusukai, lalu buat pesta yang meriah dirumahku", hanya 3 tahap yang ia miliki. tapi ada anak yang bisa lebih mendetail misalnya " aku akan bilang dan minta izin pada orang tuaku bahwa aku ingin ada pesta ulang tahun, aku akan buat daftar teman-teman yang akan di undang, aku akan buat daftar apa saja yang aku perlukan untuk pesta ulang tahun, aku akan pergi ke toko untuk membeli kartu undangan... dll" anak yang ini lebih mendetail, mungkin dia bisa membuatnya lebih dari 20 tahapan hingga sangat mendetail. bukankah perencanaan seperti itu kita butuhkan dalam kehidupan sehari-hari, dan tentunya akan menstimulasi otak kita untuk berfikir. dengan stimulasi yang sering untuk berfikir seperti itu, maka akan terjadi penebalan pada myelin di otak dan menambah lipatan-lipatan pada otak.

jadi, ayo stimulasi anak-anak disekitar kita... ada 3 aspek lingkungan yang mempengaruhi pembelajaran bagi seorang anak yaitu orang tua (keluarga), sekolah, pemerintah (kebijakan, peraturan,dll)

Best Regard,
Dewi Julita

Tes masuk SD harus BISA CALISTUNG (Baca Tulis Hitung) ?

Assalamu'alaikumwarahmatullahiwabarakatuh...
setahu saya, memang tidak ada peraturan bahwa Tes Baca Tulis dijadikan sebagai syarat masuk SD. tes yang seharusnya di berlakukan untuk masuk SD hanyalah tes kesiapan masuk sekolah. contohnya, saat anak dihadapkan pada kotak makannya, apakah ia sudah mampu membukanya sendiri? contoh lain misalnya ada interview yaitu interviewer bertanya pada anak "jika ingus anak mengalir dari salah satu atau kedua hidungnya, apa yang akan mereka lakukan?" (nB:tentu saja seharusnya mengelapnya-red) nah.. tes-tes seperti itu disebut sebagai tes kesiapan sekolah anak.

misalnya pada tes tersebut anak tidak dapat membuka kotak makannya sendiri, saat interview anak tidak tahu apa yang harus ia lakukan dengan hidungnya dll, selayaknya anak tetap bisa masuk ke sekolah tersebut. karena bukankah program pemerintah kita adalah Wajib belajar 9 tahun? artinya siapa saja wajib sekolah pada rentang usia tersebut, sehingga tidak patutlah jika tes-tes tertentu malah menghambat keinginan mereka untuk sekolah. terkecuali faktor usia yang masih belum waktunya, misal ank usia 5 tahun sudah ingin di masukkan SD, sebaiknya memang menunggu usia 6/7 tahun karena hal ini terkait dengan kematangan serta perkembangan anak sesuai dengan usianya.

Tes masuk SD memang menjadi fenomena tersendiri... sekolah-sekolah yang terkenal 'elite' biasanya akan menseleksi siswa mulai dari tes psikologi dengan mempertimbangkan score IQ, juga tes kognitif yang biasanya meliputi 'calistung' (baca, tulis, hitung). hal ini tentu perlu di kritisi bersama.. misal dari pihak sekolah. jika sekolah hanya membutuhkan 100 orang murid (misal-red) mengapa sekolah harus menjual (menyediakan) formulir hingga 500 formulir? berapa harga sebuah formulir itu? ada yang mencapai ratusan ribu... tinggal dikalikan saja dengan jumlah ketersediaan formulir tersebut... bisa jadi ini disebut kapitalisme pendidikan..

biasanya, pihak orang tua yang akan membeli beberapa formulir di beberapa sekolah elite, khawatir anaknya tak lulus disatu tempat sehingga perlu cadangan disekolah lain.. kira2 siapa yang akan merasa ditekan? tentunya sang anak.. sebelum masuk sekolah mungkin sang anak sudah diles kan macam-macam.. les baca, les menulis.. berhitung.. dll. belum lagi saat tes menjalani tes.. mungkin masih ada saja orang tua yang tengah mendikte anaknya untuk melakukan hal2 tertentu agar bisa lulus tes.. misal latihan wawncara di rumah.. " nanti kalau di tanya ini.. jawabnya ini.. bla..bla.." belum lagi penjalanan dari tes yang satu ke tes yang lain.. dari sekolah yang satu ke sekolah yang lain..

saya khawatir... sekolah dan orang tua hanya berorientasi pada Tes..tanpa melihat kembali esensi awal dari pentingnya ank untuk sekolah. saya khawatir jika masuk sekolah hanya menjadi beban bagi anak-anak..

Jika tes SD sudah CALISTUNG... maka anak-anak yang di TK lah yang mau tidak mau akan di presure untuk BISA CALISTUNG. padahal, di TK anak2 hanya dikenalkan dengan calistung bukan menjadikannya sebagai orentasi utama. apakah anda mau anak-anak anda MOGOK sekolah baru di ting kat kelas 3 SD? ini sudah menjadi fenomena.. dan mengapa akhirnya sekolah di rumah atau home schooling menjadi alternatif?

yang utama harus kita perhatikan adalah pembelajaran haruslah dapat menstimulasi setiap aspek perkembangan anak.. tidak hanya kognitif.. akan tetapi juga kemampuan bahasa, sosial, emosional, kemandirian, motorik kasar dan halus.. dan lain-lain. stimulasi pembelajaran yang diberikan harus lah merangsang anak menjadi pribadi yang aktif, kreatif dan menyenangkan bagi anak.. pembelajaran terkait dengan apa yang anak dapatkan, bukan score atau nilai yang mereka hasilkan..

mari bercermin sejenak.. bagaimana perasaan kita jika ank tersebut adalah kita. disisi lain.. tahapan usia kita saat itu masih membuat kita ingin bermain.. ingin bereksplorasi.. tapi orang tua dan lingkungan kita memaksa kita untuk HARUS BISA BACA< MENULIS BERHITUNG.. HARUS BELAJAR... bisa-bisa anak akan trauma mendengar kata belajar.. benci melihat buku.. tak mau memegang pensil.. dll. pertanyaanya adalah.. apakah kemampuan anak di usia dini terkait dengan CALISTUNG akan menjamin kesuksesan hidupnya dalam kemudian hari? mari menengok realita kita saat ini... karena berorientasi nilai.. berapa banyak orang yang berlomba-lomba masuk tes POLISI, TNI, CPNS, bahkan untuk menjadi karyawan pun harus menggunakan jalur belakang?

mari kita beralih dari orientasi SCORE.. menuju orientasi VALUE (nilai2..)..

Silahkan lihat artikel berikut pada blog saya:
Anak Takut Sekolah: http://taqiyaasywaq.multiply.com/journal/item/16/Anak_takut_Sekolah
sekolah Primitif: http://taqiyaasywaq.multiply.com/journal/item/14/sekolah_primitif_part_1_

Best Regard,
Dewi Julita
Pendidikan Anak usia dini - Universitas Negeri Jakarta

Suatu hari di pendongkelan

Suatu hari di Pendongkelan ...
Sabtu, 13 desember 2008.. sekitar pukul 2 siang aku baru tiba disana, kulangkahkan kakiku menyusuri pinggiran entah sungai .. entah danau.. yang airnya tengah hijau pekat... Pendongkelan, begitu masyarakat setempat menyebut tempat itu.. entah berasal dari apa nama itu.. atau entah memiliki makna apa..


tempat ini berlokasi tak jauh dari perempatan cempaka mas.. tempat yang sering kulewati.. tempat yang selalu menyerbu kepalaku dengan banyak pertanyaan..

kini aku benar-benar berada ditengah-tengah mereka.. tempat yang sangat padat. tentu tak bisa dikatakan memiliki sanitasi yang baik. dengan rumah bertembok semi permanen, bahkan lebih di dominasi dari kayu.. kutebak, tanah yang mereka tempati pun diragukan kelegalannya... mengapa kukatakan demikian? karena tak jauh dari tempat padat itu.. mataku tertumbuk pada lahan kosong yang seperti pernah ditinggali. bekas bangunan yang diratakan dengan tanah... dan aad tulisan 'tanah ini milik...'

begitulah.. namanya juga cuma nebak..

pertanyaan itu kembali hadir.. sebenarnya, mengapa orang-orang ini mau berhimpitan diJakarta? apa yang mereka pikirkan tentang pendidikan anak mereka nanti? mengapa mereka begitu kukuh mempertahankan diri bertarung dengan kebengisan jakarta? apakah pekerjaan mereka begitu sangat menghasilkan? apakah mereka nyaman dengan kondisi itu?... pertanyaan2 itu kian beranak binak..

well, ini Jakarta bung! siapa saja bermimpi untuk tinggal di kota ini.. sudut hatiku yang lain menimpali.

yah, mungkin sudah biasa bagi jakarta melihat kondisi ini, tentu ada di berbagai sudut jakarta yang sangat kontras dengan gedung2 tinggi nan menjulang jua elok nan rupawan.

tapi, ternyata masih tak bisa di bilang biasa... hatiku tak bisa menyetujui bahwa ini adalah suatu yang biasa.. entahlah.. meski kitahan uat-kuat, ternyata tetesan darah itu pun mengalir dari sela pori-pori hatiku.. perih.. itu yang kurasakan.

kakiku menikung, masuk kesebuah gang (entah layak disebut gang atau tidak-red) seolah tengah menerabas rerimbunan semak, padat sekali.. dan tibalah aku pada sebuah tempat yang ku tuju.. sesaat tiba-tiba mataku tertumbuk pada sebuah ruangan yang tengah padat dengan anak-anak.. dan beberapa temanku yang telah datang lebih awal.ada sesungging senyum yang menetes membasuh perih itu.. setetes harapan, bisikku..

yah, melihat anak-anak itu.. semanagt sekali.. meski berada dalam ruangan yang sempit, berdindingkan kayu... dan tiga kipas angin kecil yang berputar diatas
atapnya tak mampu mengusir panas yang kian menguap memenuhi seluruh ruangan. suara saling beradu.. namun keceriaan tetap terlukis ditiap kanvas wajah-wajah mungil itu.. wajah-wajah khas anak indonesia.. gradasi mulai dari kuning langsat hingga sawo matang yang pekat..

butir-butir peluh seolah berlomba meluncur dari pelipis dan dahi setiap orang dalam ruangan itu, begitu pula denganku yang tak seberapa lama tengah berada dalam ruangan itu..

anak-anak itu kami klasifikasikan menjadi 3 bagian. pertama early childhood usia TK-klas 2 SD, 3-6 SD, dan SMP. masing2 tengah dihandle oleh beberapa fasilitator (teman2BEM).

ini adalah community development (COMDEV) yang kami laksanakan.. ada harapan besar yang tersirat dari setiap wajah yang kutemui disana..

"kak.. si bayu itu pintar loh.. waktu SD dia selalu dapat juara kelas" ujar seorang anak yang bernama Yuli. pendidikan itu milik setiap anak bukan? melihat dan mendenngar percakapan mereka, membuat kepalaku berpikir dan terus saja berpikir tentang program stimulasi apa saja yang mereka butuhkan.. banyak sekali file di otakku yang terbuka... hingga terpaksa aku harus menekan tombol "windows" dan tombol "D" secara bersamaan agar file-file itu secara otomatis ter-minimize semua.yah, untuk sementara...

tiba2 pertanyaan2 lain bermunculan saat ada salah seorang anak menggunakan HP, berapa usianya?gaya hidupnya? dll.. mengapa komunitas kumuh ini ada warnet?(saat aku melihat ruanagn kecil yg semula kukira kamar mandi umum)

aq trus btanya2???

Dec 17, '08 8:55 AM

Our Child, Our Leader

sepasang mataku tertumbuk pada sepasang bola mata nan bulat lagi jernih.. dalam sekali.. kutilik hingga ke dasar hatinya, namun belum kutemukan jawab yang kupinta.. ingin sekali kuhadapkan ia kedekatku, hingga ke dua lutut kami pun bertemu.. ku genggam kedua tangannya dengan lembut.. seraya mataku terus saja menatap sepasang matanya... ku hadiahkan senyum termanis yang kumiliki... dan tak sabar sebuah pertanyaan hendak meluncur dari celah kedua bibirku yang sejak tadi masih saja terkunci..

"nak,apa kabarmu? senangkah kau hari ini?" begitu kalimat mula yang akan terlontar.

"nak, apa yang kau citakan untuk masa depan?"

lanjutku memulai diskusi kecil kami, bersama mentari yang memantulkan sinar hangatnya... jua awan yang berarak-arak.. sengaja menaungi kami agar tetap merasa dalam keteduhan...

"jika kau menjadi ini dan itu, apa yang akan kau lakukan pada temanmu yang menjadi ini dan itu?" diskusi kami pun akan kian berkembang.. sesekali kami akan tertawa kecil, atau bahkan sedikit tergelak karena canda yang menyelip disela diskusi kecil kami saat itu..

sesekali pula kedua telapak tangan kami saling bertemu untuk bertepuk penuh semangat, atau sesekali.. jemariku membelai kepalanya lembut, sekedar memberi penguatan atas argumennya yang belum tentu terfikirkan oleh kita orang dewasa..

ah, begitulah seharusnya anak-anak Indonesia di stimulasi tentang kepemimpinan..

"Jika kamu menjadi presiden, apa yang akan kamu lakukan bagi para pemulung? kamu pernah melihat para pemulung bukan? mereka tinggal di rumah-rumah kardus.. didalam gerobak.. bahkan tidur di pinggir jalan.. mereka harus melewati hari yang terik, atau hari yang diguyur hujan deras... sementara mereka harus terus mengais plastik-plastik botol atau bekas minuman lainnya, agar mereka bisa makan hari itu... lelah sekali mereka berjalan.. menyusuri satu tempat ke tempat lainnya... bagaimana perasaanmu? apa pendapatmu?"

dari sanalah rasa sensitifitas mereka ditumbuhkan...

juga untuk berbagai profesi lainnya...

anak juga harus dikenal kan, bahwa dalam realita hidup ada berbagai jenis profesi.. bukan hanya dokter, guru, polisi, astronot, ... tapi ada pedagang asongan, penjual dipasar, psikolog, pengacara,dosen, supir, montir, pengusaha, karyawan, tukang sampah, pengasuh, dll...

mengetahui bagaimana jerih payah masing-masing profesi juga penting, hal ini akan menstimulasi rasa sensitifitas anak untuk menghargai setiap pekerjaan sekecil apapun. dan tak melihat atau membedakan peran seseorang dari jenis pekerjaannya karena mereka tahu bahwa profesi yang satu dengan yang lainnya saling membutuhkan serta memiliki peran masing-masing.

masalah kepimimpinna, tidak hanya berdasarkan kemampuan anak dalam mengisi soal-soal tentang kepemimpinan, yang perlu ditumbuhkan adalah hal-hal yang bersikap aplikatif dalam keseharian..

penting untuk mengetahui pikirin anak, juga pendapat-pendapatnya... disitulah intelektualitas dan benih jiwa kepemimpinan itu bermula. bagaimana anak mampu memecahkan masalah.. serta bagaimana anak mau untuk memikirkan hal-hal yang belum terjadi dan kemungkinan akan terjadi... espectation (harapan)...

artinya, kita juga telah mengajarkan anak menjadi pribadi yang antisipatif.. jangan sampai masalah datang melampaui batas kemampuan solusiya...

melihat pemimpin masa depan, maka lihatlah anak-anak dimasa kini. lihatlah perangai mereka...

sejenak bercermin pada diri, pola asuh seperti apakah yang tengah kita terapkan? teladan apa kah yang mungkin tanpa sadar kita perlihatkan? kata-kata apa saja yang pernah terlontar dari mulut kita dan ternyata terekam baik oleh mereka?...

stimulasi perkembangan seorang anak tak hanya di pengaruhi oleh potensi alami yang ia miliki, akan tetapi juga terdapat pada pengaruh lingkungan terutama orang dewasa disekelilingnya...

Best regard,
TaqiyaAsywaq

bersama dingin, Thursday, 4 December, 2008 10:32 PM

Salam hangat penuh persaudaraan
semoga hari ini penuh hikmah
Semoga ALlah senantiasa memudahkan langkah2 kita menujuNya

Menulis Saja

rasanya, hanya ingin menulis saja..

menulis dan menulis...

tak ada yang lain..

rasanya jemariku tak ingin berhenti menulis... menekan tuts-tuts keyboard dihadapanku...

lincah sekali mereka melompat, dari satu huruf ke huruf yang lain..

entah apa yang digemari jemariku... entah apa yang membuat mereka merasa senang dan tak merasa lelah berjingkrak diatas tuts-tuts itu...

meski lelah... mereka tetap saja ingin menulis dan menulis...

mengapa? ada apa?

apa yang mereka tuliskan.. seolah mereka ingin menunjukkan sesuatu..

seolah mereka ingin mengungkapkan sesuatu..

seolah, yah.. seolah mereka hendak meneriakkan sesuatu, bahkan..

ah, jari jemariku yang mungil... sudahlah... cukupkanlah... dan berhentilah..

kumohon, beristirahatlah sejenak... siapa yang memerintahkan kalian untuk menari-nari seperti itu..?

hati kah? atau sang fikir yang menginstruksikan?

ada apa?

kumuhon berhentilah sejenak..

sejenak saja..

Tidak! mengapa kalian membantah..

dan jemariku terus saja menulis.. huruf demi huruf..

merangkai kata demi kata..

menyambungkan kalimat-demi kalimat..

meski ku tak mampu mengerti... apa yang mereka tuliskan???

apa yang mereka inginkan..?

ada penatkah?

apakah mereka menyalurkan aspirasi sudut yang lain? siapa??

dimana? dan mengapa?

hey, kumuhon beri aku penjelasan...

jangan biarkan aku berada dalam tak kemengertian..

kurasa, mereka sudah bersekongkol...

yah, aku yakin sekali! ini pasti sebuah persekongkolan.. antara fikir, hati dan para jemari... hmmm aku sungguh menaruh curiga pada mereka... jangna-jangan mereka hendak mengKUDETA ku!!

ada apa?

apa sebenarnya yang sedang mereka rencanakan..???

apa sebenarnya yang hendak mereka lakukan??

apa yang tengah kuperbuat??

adakah yang salah..?? lalu mengapa mereka tak lagi mau menuruti perintahku..

dan, aku kian lelah...

tapi jemariku terus saja menulis dan menulis...

yah, ia terus saja menulis...

kumuhon.. berhntilah... wahai para jemariku yang mungil...

wahai hati dan fikir... perintahkanlah ia untuk berhenti menulis... berhentilah.. sejenak saja..

sejenak..

yah, sejenak...

Regard,

IbSin_Tuesday, 2 December, 2008 10:09 AM

Aina Al Ghamamu?

aina al ghamamu?

dimanakah awan yang menaungi?

saat terik yang menusuk...

saat hujan yang membadai..

saat dingin yang menulang...

aina al ghamam?

al ghamamu masrur... awan yang menaungi, menyenangkan..

membawa keteduhan..

aina..

al ghamam..

Regard,

IbSin_Tuesday, 2 December, 2008 9:59 AM

Pusing Sekali

pusing sekali.. hffh..

kepalaku terasa berat... rasanya, kepalaku harus di regresh.. semoga saja tidak harus di instal ulang...

mungkin memorynya sudah terlalu penuh... sedang kapasitasnya sudah overload..

pusing sekali, rasanya ingin menangis..

pusing sekali...

pusing...

aku ingin merapikan file-file dikepalaku dalam beberapa folder yang tersusun rapi, lalu menyelesaikannya satu persatu...

tapi, aku pusing sekali.. sungguh..

bagaimana ini?

aku..

pusing..

pusing sekali..

Regard,

IbSin_Tuesday, 2 December, 2008 9:50 AM